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Para este análisis relacional he escogido “Can’t help myself” de Sun Yuan y Peng Yu (Yuan y Yu, 2016). Mi elección viene marcada por las características materiales y formales de la obra.  Tratando de seguir las pautas de examen según el enunciado (Puig Punyet, 2020a)(Puig Punyet, 2020b), diremos que la instalación comprende (Yuan y Yu, 2016)(Wikipedia, s.f.2): un robot industrial modificado con una espátula en la parte delantera, una pared acrílica transparente dentro de la cual se sitúa, líquido hidráulico…
Para este análisis relacional he escogido “Can’t help myself” de Sun Yuan y Peng Yu (Yuan y Yu, 2016).…

Para este análisis relacional he escogido “Can’t help myself” de Sun Yuan y Peng Yu (Yuan y Yu, 2016). Mi elección viene marcada por las características materiales y formales de la obra. 

Tratando de seguir las pautas de examen según el enunciado (Puig Punyet, 2020a)(Puig Punyet, 2020b), diremos que la instalación comprende (Yuan y Yu, 2016)(Wikipedia, s.f.2): un robot industrial modificado con una espátula en la parte delantera, una pared acrílica transparente dentro de la cual se sitúa, líquido hidráulico coloreado, y una rejilla de iluminación con sensores de reconocimiento visual. El cometido del robot era contener el líquido dentro de un área que le rodea, para ello utiliza los sensores. Si se detecta, es el brazo del robot quien se encarga de devolver el líquido a su sitio. El líquido se filtraba contínuamente, fue programado para que si se quedaba sin líquido, muriera. Este objeto técnico constaba de 32 movimientos definidos, algunos como los “bailes”, tenían lugar si no había líquido que recoger. Con el tiempo no hay tiempo para bailar, solo para sobrevivir (Milenio digital, 2022). Aquí surge la idea de quién domina a quién, una mirada postcolonial en la que ese objeto técnico se convierte en el sujeto subalterno, y en este reemplazo de humanidad también es susceptible de afectividad. La praxis muestra cómo está cambiando la relación entre los actantes humanos y no humanos si así pudieran distinguirse, ya que todos forman parte de la realidad humana y de ella parten (Simondon, 2008)(Soto Calderón, 2022c), dejando de lado los roles de ejecutor y ejecutado (Puig Punyet, 2020b). Cómo podría sustituirse el libre albedrío de un sujeto humano al encargarse una obra a un sujeto “no humano”. Según una perspectiva relacional simétrica, los artistas desempeñarían la función de organizadores con respecto al resto de seres técnicos (Simondon, 2008).

En el proceso de configuración de la obra, distinguiríamos distintos cuerpos en los que se podrían establecer indeterminaciones variables en las relaciones técnicas. El brazo de robot modificado podría realizar un comportamiento no esperado mientras se ejecutan las pruebas de programación. Un error humano en el código podría resultar en un proceder inesperado. Y un cambio en tan solo uno de los agentes puede afectar a toda la red (Domènech Argemí y Tirado Serrano, 2005?). Basándonos en el giro material, tanto forma como materia se elaborarían procesalmente (Parikka, 2012), mediante la experimentación y el juego, bebiendo de lo inesperado y a través de nuevos gestos y miradas (Flusser, 2016), sin ideas configuradas con anterioridad. 

Si analizáramos la obra en funcionamiento, dadas sus características dinámicas, de progresión y evolución como si se tratara de un ejercicio de danza en el que se escribe a medida que se desarrolla, estableceríamos la relación técnica de los creadores (cada uno potencia máxima de indeterminación y de transformación) con el objeto técnico (Puig Punyet, 2020a)(Simondon, 2008). También podríamos definir los vínculos técnicos con los espectadores, ya que en las instalaciones todos son actantes con una relación simétrica en el mismo proceso (Latour, 2017). Las expectativas de los cuerpos organizadores quedarían definidas mediante el código del lenguaje de programación, para cada uno de los movimientos a desempeñar por la Inteligencia Artificial, de acuerdo a la información recibida de los sensores. Ese es el rol que se le ha asignado y que esperarían. Y pongamos al otro extremo del hilo de la relación al brazo del robot modificado. Si uno de los sensores, debido a un fallo eléctrico no detectara de forma correcta el líquido, se produciría una indeterminación, un acto de objeción dentro de ese comportamiento pactado. El brazo podría entonces, o bien recoger sin haber líquido, dejarlo fluir o realizar otro movimiento. Sería momento para aprovechar esta grieta de cambio en la que podemos actuar y crear, una oportunidad de exploración de aquello que acontece (Soto Calderón, 2022d). 

En este caso, podemos decir que el brazo no está sumamente tecnificado al nivel de un teléfono móvil, pero lo es más que los sensores, que  su nivel de perfeccionamiento técnico sería mucho menor, más automatizados y por tanto el margen de indeterminación sería mucho menor (Simondon, 2008). La incertidumbre, que lleva, por un lado a la tecnofobia por la posibilidad de que se establezcan relaciones asimétricas de dominación; y por otro a la tecnofilia porque el automatismo parece ser la respuesta a nuestra vulnerabilidad y fabilidad (Wannman, 2016) (Puig Punyet, 2020a)(Alsina, 2019)(Simondon, 2008)(Puig Punyet, 2020b). Nos empeñamos en la perfección de los cuerpos cuando todos tienen su margen de indeterminación. Y no nos damos cuenta que precisamente desde esa vulnerabilidad surge nuestro motor de transformación y creación. 

Este pensamiento podemos relacionarlo con un nuevo camino para imaginar un cambio de rumbo en esta cultura de la imagen en la que todos los cuerpos nos hayamos inmersos, y que ya supuso un cambio de paradigma en la creación con la invención de la fotografía, la aparición de las imágenes técnicas y con ellas la tecnoimaginación (Flusser, 2016)(Universidad Alberto Hurtado, 2021), en el que la propia imagen se transforma en categoría de dispositivo, por las ramificaciones y organizaciones que conlleva su existencia. Las imágenes son cuerpos en red, y es posible apostar por esa faceta productiva de ellas, transformadora, como acto de resistencia contra lo establecido, lo academicista y normativo, es decir la imagen reproductiva (Soto Calderón, 2020a)(Universidad Alberto Hurtado, 2021)(Puig Punyet, 2020b). Podemos ver claramente enmarcado en este aspecto las obras de Fontcuberta, que influyen en los dispositivos de visión (Soto Calderón, 2022a)(Soto Calderón, 2022c). Aquí se junta con el papel revolucionario del arte (Soto Calderón, 2020a), que es el único que controla al propio poder (Gabriel, 2019). Y es incidiendo en estos mecanismos de visión que reimaginan cómo podría ser el mundo, re-conociendo la cultura en su totalidad incluyendo técnica y tecnología, donde hallamos un método de resistencia (La Virreina Centre de la Imatge, 2022)(Flusser, 2016)(Gasol, 2022)(Simondon, 2008).

Referentes teóricos y visuales

Yuan, S. [Sun] y Yu, P. [Peng] (2016). Can’t Help Myself [instalación]. Guggenheim, Nueva York. Disponible en: https://www.guggenheim.org/artwork/34812 . Consultado el 10/04/2022. 

Puig Punyet, E. [Enric]. (2020a). Roturas del cuerpo sujeto. En Puig, E. [Enric]. Los cuerpos Rotos (pp. 89 – 95). Clave intelectual.

Puig Punyet, E. [Enric]. (2020b). Los cuerpos rotos. En Puig, E. [Enric]. Los cuerpos Rotos (pp. 63 – 73). Clave intelectual.

Milenio digital. (15 enero 2022).“Me ha afectado emocionalmente”: Instalación artística de brazo robótico cautiva en TikTok; conoce su historia. Milenio. Disponible en: https://www.milenio.com/virales/instalacion-artistica-brazo-robotico-cautiva-tiktok 

Simondon, G. [Gilbert]. (2008). Introducción. En Simondon, G. [Gilbert]. El modo de existencia de los objetos técnicos (pp. 31 – 38). Prometeo Libros.

Wikipedia. (s.f.1). Instalación (arte). En Wikipedia. Recuperado el 15 abril 2022, de https://es.wikipedia.org/wiki/Instalaci%C3%B3n_(arte) 

Wikipedia. (s.f.2). Can’t help myself (obra de arte). En Wikipedia. Recuperado el 13 abril 2022, de https://es.wikipedia.org/wiki/Can%27t_help_myself_(obra_de_arte) 

Latour, B. [Bruno]. (2017). Los amantes de las ciencias. En Latour, B. [Bruno]. Lecciones de sociología de las ciencias (pp. 9-15). Arpa editores.

Domènech Argemí, M. [Miquel] y Tirado Serrano, F. J. [Francisco Javier]. (2005?). La teoría del actor-red. Una aproximación simétrica a las

relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad [recurso de aprendizaje]. Recuperado del Campus de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), aula virtual de Materialidad y tecnología. Disponible en: http://cvapp.uoc.edu/autors/MostraPDFMaterialAction.do?id=162859 

Parikka, J. [Jussi]. (2012). La nueva materialidad del polvo. Artnodes: Revista de arte, ciencia y tecnología, número 12, pp. 26-29.

Soto Calderón, A. (2022d). Comentarios: materiales y PEC 1 [recursos de aprendizaje]. Recuperado del Campus de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), aula virtual. Seminario de materialidad y tecnología. Disponible en: https://campus.uoc.edu/webapps/aulaca/classroom/Classroom.action?javascriptDisabled=false&s=9e27aa292cb23acd833f87f9b31edaee09d9d333d55be67e352e0bf665a85d57e4a587028dc86f49059553e4d50c3ae7e3bfe7c6951a8835c6c86b3eb3803105&subjectId=862878&domainCode=212_20_303_01&classroomId=867588# 

Wannmann, A. (30 diciembre 2016). La primera obra robótica del Guggenheim está fuera de control. Vice. Disponible en: https://www.vice.com/es/article/ae4e9b/la-primera-obra-robtica-del-guggenheim-est-fuera-de-control 

Alsina, P. D. [Pau David]. (2019). Cultura y tecnología [recurso de aprendizaje]. Recuperado del Campus de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), aula virtual. https://campus.uoc.edu/autors/MostraPDFMaterialAction.do?id=192840 

Flusser, V. (2016). La imaginación técnica. En Flusser, V. (Ed.), Vilém Flusser y la cultura de la imagen (pp. 119 – 132). Ediciones UACh.

Soto Calderón, A. (2020a). Imagen reproductiva, imagen productiva. En Soto Calderón, A., La performatividad de las imágenes (pp. 61 – 66). Metales Pesados.

Universidad Alberto Hurtado. (23 junio 2021). Conversatorio en torno al libro // La performatividad de las imágenes [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=LkEJFsl4Fig

Gabriel, M. [Markus] (2019). El poder del arte. Editorial Roneo. Pp. 37.

Soto Calderón, A. (2022a). Caso 1 [comentario en el foro]. Recuperado del Campus de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), aula virtual. Foro Seminario de materialidad y tecnología aula 1. Caso_1. Disponible en: https://cv.uoc.edu/webapps/bustiaca/listMails.do?l=212_20_303_01_f01&l=212_20_303_01_f01 

Soto Calderón, A. (2022b). Caso 1_Bloque 2. 1_ Técnicas y tecnologías [recursos de aprendizaje]. Recuperado del Campus de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), aula virtual. Foro Seminario de materialidad y tecnología aula 1. Caso_1. Disponible en: https://cv.uoc.edu/webapps/bustiaca/listMails.do?l=212_20_303_01_f01&l=212_20_303_01_f01 

Soto Calderón, A. (2022c). Caso 2_Bloque 2. 2_ Técnicas y tecnologías [recursos de aprendizaje]. Recuperado del Campus de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), aula virtual. Foro Seminario de materialidad y tecnología aula 1. Caso_2. Disponible en: https://cv.uoc.edu/webapps/bustiaca/listMails.do?l=212_20_303_01_f01&l=212_20_303_01_f01 

La Virreina Centre de la Imatge. (1 abril 2022). Pensar els epílegs: Franco «Bifo» Berardi i Max de Esteban [Video]. YouTube. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=FB8tI5OmO9c 

Gasol, D. (12 enero 2022). El Capitalismo es Arte Abstracto: Estrategia para desarticular la superioridad. adnblog. Disponible en: https://www.adngaleria.com/es/adnBlog/2022/enero/el-capitalismo-es-arte-abstracto-estrategia-para-desarticular-la-superioridad/ 

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El giro material

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El giro material

Para este ejercicio, después de profundizar en las lecturas y leer los comentarios esclarecedores en el foro del aula, he decidido escoger finalmente la obra “O Superman” de Laurie Anderson (Anderson, 1981). A mi parecer, se trata de un buen ejemplo del giro material y de varios de sus desplazamientos. Conocí esta pieza por casualidad hace tiempo y me parece muy inspiradora e interesante. He elegido el fragmento entre los minutos 1:45  – 3:43 tras comprobar los distintos hitos del…
Para este ejercicio, después de profundizar en las lecturas y leer los comentarios esclarecedores en el foro del aula,…

Para este ejercicio, después de profundizar en las lecturas y leer los comentarios esclarecedores en el foro del aula, he decidido escoger finalmente la obra “O Superman” de Laurie Anderson (Anderson, 1981). A mi parecer, se trata de un buen ejemplo del giro material y de varios de sus desplazamientos. Conocí esta pieza por casualidad hace tiempo y me parece muy inspiradora e interesante. He elegido el fragmento entre los minutos 1:45  – 3:43 tras comprobar los distintos hitos del vídeo, y aunque algunos detalles no han sido posible incluirlos debido a su extensión, creo que en líneas generales puede apreciarse.

Pienso que existe un desplazamiento de la intencionalidad y del genio creador, quedando como un elemento más de la red de actantes, humanos y no humanos que participan en el proceso. De esta forma, invita a la reflexión sin importar tanto el punto de vista del propio artista. En este aspecto, es similar a la obra de Teresa Lanceta (Soto Calderón, 2022a). Aunque querría puntualizar que el resultado final parece que la artista no se posiciona abiertamente con el giro material (Seisdedos, 2011), sí vislumbramos que al considerarse “una profesional de nada” se encuentra fundida con el resto de actantes de sus obras (Latour, 2017). Así lo muestra en la relación que establece con el resto de la materia. Toda la materialidad que participa en la obra se encuentra a un mismo nivel, se establecen relaciones simétricas, en las que la artista no se encuentra en una posición privilegiada: fondo, teclado, Laurie, un círculo de luz, el cuerpo de Laurie, humo, un aria, la religión, el racismo, la comunicación, la tecnología, la semiótica, la crisis de rehenes de Irán que tuvo lugar de 1979 a 1980…

A su vez, me recuerda a la obra de Nauman, en su faceta exploratoria, que realiza con su propio cuerpo, las luces y las sombras (Soto Calderón, 2022b), la separación entre materia y forma no es tan evidente, ya que su propio cuerpo es materia (Parikka, 2012). Experimenta con su silueta, las formas de su cuerpo, la simbología mediante expresión de sus manos y sus brazos: una mano que apunta puede ser una pistola, unos brazos en alto que puede ser un inocente que se reduce a cenizas, el uso del color… Esta búsqueda de nuevos significados de las relaciones que establecemos, del contexto y de cómo se muestre (Olivares, 2019), mediante el cambio en la estructura de la materia y la forma, en la línea del pensamiento no hilemórfico de que la forma puede encontrarse en el interior de la materia (Parikka, 2012). Siguiendo este pensamiento, llegamos a que el contexto y los agentes de la red también influyen en la función de la obra (Gabriel, 2019).

Además, reinterpretamos los distintos agentes y sus distintas relaciones mediante la investigación epistemológica y el cambio de paradigmas (Soto Calderón, 2022c)(Montero, 2019). Este análisis in situ y fundido con el resto de integrantes dentro de la práctica artística permite la creación no condicionada desde antes, ya que se sitúa en el presente (VVAA, 2022)(López-Aparicio, 2016), disfrutar y observar más el proceso que el resultado (Latour, 2017). Claramente puede apreciarse la interdisciplinariedad en su obra, característica también del giro material realizando una hibridación entre y en los mismos actantes: tecnología, comunicación, música, (Wikipedia, s.f.). Esta mezcla permite un proceso más orgánico y coherente de acuerdo con toda la red (López-Aparicio, 2016), apreciando la singularidad de sus relaciones entre humanidad y no humanidad que conforman el actor-red como un todo, esto es simetría generalizada (Latour, 2017)(Domènech Argemí y Tirado Serrano, 2005?), que identificamos en la práctica artística como por ejemplo en la voz con vocoder de fondo, la voz que va hablando, el espacio en el que se desarrolla, la cámara que enfoca y nos muestra, los largos y petroquímicos brazos de su madre, la fe, la justicia, entre otros. El proceso de traducción del que habla Latour (Domènech Argemí y Tirado Serrano, 2005?), podría ser cómo afecta cada escena del vídeo al todo, una sola escena puede afectar a la totalidad del conjunto. 

También hay que apuntar, que partimos de una base, ya que la imaginación se crea sobre lo que ya existe y nos afecta (Gabriel, 2019) se va configurando mediante la interacción de los distintos materiales relacionales, humanos y no humanos. Como en este caso puede apreciarse en las referencias a la religión (los brazos de la vírgen María, que se identifican con los de una madre), (Wikipedia, s.f.), el racismo, la muerte o la crisis de rehenes de Irán que tuvo lugar de 1979 a 1980 (Wikipedia, s.f.). Estas interconexiones entre los distintos agentes y que se remontan en la historia para afectar al presente, me recuerdan al documental Bowling for Columbine (Domènech Argemí y Tirado Serrano, 2005?)(Moore, 2002). 

Como conclusión, extraemos que cada aplicación del giro material a cada práctica artística va a ser única, ya que cada proyecto, encontrará su camino para interrelacionarse como actor-red (VVAA, 2022). Supone una ruptura de patrones establecidos en mayor o menor medida según el caso en concreto. Estos patrones anquilosados, son traducidos en dicotomías que toman los conceptos de forma aislada, que en vez integrar los distintos agentes, separan. El giro material abre nuevos caminos de expresión y de perspectivas más sensibles y comprometidas con toda su realidad, en el que la pluralidad de las miradas toma la fuerza de lo colectivo, y nos recuerda que el arte no es controlable (Gabriel, 2019)(La Virreina Centre de la Imatge, 2019)

Referentes teóricos y visuales

Anderson, L. [Laurie] (1981). O Superman. MoMA. Disponible en: https://www.moma.org/collection/works/107283 . Consultado el 07/03/2022.

Wikipedia. (s.f.). O Superman. En Wikipedia. Recuperado el 7 de marzo de 2022, de https://es.wikipedia.org/wiki/O_Superman

Nonesuch Records. (21 de mayo de 2016). Laurie Anderson – O Superman [Official Music Video] [Video]. YouTube. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=Vkfpi2H8tOE . Consultado el 07/03/2022

Soto Calderón, A. (2022a). 2_ Aproximaciones a una investigación artística copia [recurso de aprendizaje]. Recuperado del Campus de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), aula virtual. Foro Seminario de materialidad y tecnología aula 1. Caso_2. Disponible en: https://cv.uoc.edu/webapps/bustiaca/listMails.do?l=212_20_303_01_f01&l=212_20_303_01_f01 . Consultado el 04.03.202

Seisdedos, I. [Iker] (3 de junio de 2011). Laurie Anderson: «No me considero una profesional de nada». El Pais. Disponible en: https://elpais.com/diario/2011/06/03/cultura/1307052006_850215.html . Consultado el 11.03.2022

Latour, B. [Bruno]. (2017). Los amantes de las ciencias. En Latour, B. [Bruno]. Lecciones de sociología de las ciencias (pp. 9-15). Arpa editores.

Soto Calderón, A. (2022b). 1_ Aproximaciones a una investigación material [recurso de aprendizaje]. Recuperado del Campus de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), aula virtual. Foro Seminario de materialidad y tecnología. Caso_2. Disponible en: https://cv.uoc.edu/webapps/bustiaca/listMails.do?l=212_20_303_01_f01&l=212_20_303_01_f01 . Consultado el 21.02.2022

Soto Calderón, A. (2022c). 3_ Aproximaciones a una investigación material [recurso de aprendizaje]. Recuperado del Campus de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), aula virtual. Foro Seminario de materialidad y tecnología. Caso_3. Disponible en: https://cv.uoc.edu/webapps/bustiaca/listMails.do?l=212_20_303_01_f01&l=212_20_303_01_f01 . Consultado el 17.03.2022

VVAA. (2022). PEC 1 – El giro material [recurso de aprendizaje]. Recuperado del Campus de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), aula virtual de Materialidad y tecnología. Enunciado de PEC. Disponible en: https://campus.uoc.edu/ 

Olivares, R. [Rosa]. (2019). La capacidad ilimitada de las pequeñas cosas. Utopía: Revista de crítica cultural, abril 2019, p. 9.

Parikka, J. [Jussi]. (2012). La nueva materialidad del polvo. Artnodes: Revista de arte, ciencia y tecnología, número 12, pp. 26-29.

Gabriel, M. [Markus] (2019). El poder del arte. Editorial Roneo. Pp. 37.

Moore, M. [Michael] (Director). (2002). Bowling for Columbine [Película]. Michael Moore.

López-Aparicio, I. [Isidro]. (2016). Sobre la confusión y la importancia de entender la génesis de los procesos artísticos. En López-Aparicio, I. [Isidro]. Arte político y compromiso social. El Arte como transformación creativa de conflictos (pp. 19-22). Centro de Documentación y Estudios Avanzados de Arte Contemporáneo.    

Montero, D. [Daniel]. (2019). Un objeto que es una cosa que es una obra. Utopía: Revista de crítica cultural, abril 2019, pp. 15-17. 

Domènech Argemí, M. [Miquel] y Tirado Serrano, F. J. [Francisco Javier]. (2005?). La teoría del actor-red. Una aproximación simétrica a las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad [recurso de aprendizaje]. Recuperado del Campus de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), aula virtual de Materialidad y tecnología. Disponible en: http://cvapp.uoc.edu/autors/MostraPDFMaterialAction.do?id=162859 

La Virreina Centre de la Imatge. Intervención de María García. (12 junio 2019). Imatge dispositiu [Video]. YouTube. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=KvjPUVQfSOQ 

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El término “cultura”, definido por Pau Alsina en “Cultura y tecnología” se compone de un mapa con una complejidad intrínseca, dada su…
El término “cultura”, definido por Pau Alsina en “Cultura y tecnología” se compone de un mapa con una complejidad…

El término “cultura”, definido por Pau Alsina en “Cultura y tecnología” se compone de un mapa con una complejidad intrínseca, dada su relación con la  tecnología, la naturaleza y la sociedad. A simple vista son cuatro sujetos que poco tienen que ver, por eso el autor se remonta al origen de los términos y su creación para explicar la posible vinculación entre ellos. Saca en conclusión que las técnicas y las ciencias están íntimamente desarrolladas con las humanidades y todas aquellas ramas del saber, de las que a su vez se desarrollan las artes. Por ejemplo, la tecnología, la mayoría de veces instrumental, es la consecuencia de las técnicas humanísticas. 

Racionalidad instrumental y sustancial 

Sobre este entramado también habla Jacques Ellul. Todo objeto forma parte de un sistema técnico que se adapta a la lógica del momento. Se trata de la racionalidad instrumental (la cúal se refiere a una forma de razonar, donde se da prioridad al uso de los objetos como medios para alcanzar los objetivos) Cada vez más los objetos, los cuerpos inertes, tiene mayor importancia dentro de las relaciones humanas, en especial la tecnología. Ellut propone reflexionar sobre el desarrollo técnico actual con los siguientes pasos: comprender cómo la técnica está dominando sobre el ser humano, destruir el mito de que la tecnología carece de críticas o es intocable, distanciarse de los usos de la técnica, reflexionar sobre ella en profundidad y entablar mas interrelación entre las técnicas y los pensadores, como Theodor Adorno, Jurgen Habermas y la Escuela de Frankfurt, o Peter Sloterdijk. Uno de los temas en los que los filósofos han investigado más últimamente ha sido el campo de la tecnología y su relación con la experiencia humana. Estas cada vez acaban hasta el punto de establecer una relación muy real dentro del mundo humano. 

Lo contrario a la racionalidad instrumental es, según Max Weber, la racionalidad sustancial, que se enfoca en la ética y las convicciones morales

Objetos como cuerpos 

Según el análisis que Enric Puig hace en su libro Cuerpos Rotos, los sujetos convertidos en “cuerpos” se dividen según dos características: los cuerpos humanos y los cuerpos fríos o inanimados. En los últimos años el concepto de cuerpo se ha desarrollado más allá de los cuerpos humanos por la finalidad y el significado que tienen para nosotros en nuestro dia a dia. Puig hace referencia a los cuerpos relacionados con la tecnología, que tras la pandemia, se han convertido, no solo en un apoyo o herramienta de nuestro trabajo o ocio, sino en una parte más  de nosotros mismos. Durante los meses de encierro las tablet, los móviles, las aplicaciones, los servicios de mensajería, se convirtieron en el único medio para conectar dos cuerpos humanos y eso es lo que hace que se diferencien de otros objetos que, aunque importantes, no son esenciales para el desarrollo de actividades. 

El autor también propone hacer un análisis sobre un cuerpo técnico tradicional que se haya ido constituyendo como un objeto o cuerpo esencial, como podría ser el dinero. El intercambio de bienes ha existido desde el principio de las sociedades civilizadas. En un primer momento se realizaban a través del trueque, posteriormente a través de monedas, luego billetes y actualmente el uso de la tarjeta o de la tecnología para el pago es lo más habitual. Toda esa línea del tiempo en la que el mismo objeto ha pasado por diferentes formas pero quedando como un mismo concepto en la sociedad se puede considerar un cuerpo roto.

Volviendo a los conceptos vinculados de los que hablaba antes, el dinero, objeto que forma parte de la sociedad, en este caso, se ha mezclado con la tecnología para construir un nuevo concepto, más eficaz y globalizado de lo que era el trueque o las monedas en la antigüedad. También influye la forma en la se reproduce el objeto. Andrea Soto Calderón habla en “La performatividad de las imágenes” sobre la imagen reproductiva y productiva. La reproducción de esta conlleva al trabajo artístico. 

En mi obra se representa el cúmulo de fajos, el dinero. Nos puede hacer reflexionar sobre cómo ha cambiado esa imagen, esa representación. Si tuviéramos que representar el dinero actualmente se nos vendría a la cabeza unas cuantas monedas o billetes verdes pero la imagen está alejada de la realidad. Desde pequeños nos hemos acostumbrado a representar ciertos conceptos que en la actualidad poco se parecen a su representación. Lo cierto es que si trataremos el concepto dinero como un cuerpo o objeto técnico sería representado más bien como una tarjeta de crédito o una aplicaciones de criptomonedas. Con este ejemplo vemos cómo cambia un mismo material a lo largo del tiempo y cómo evoluciona respecto a la sociedad, a la cultura, a la tecnología que le rodea. 

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  1. Úrsula says:

    Muy bien plantada y rigurosa PEC. Óptimamente fundamentada. Felicidades, Fátima, por ser su autora. Me gusta mucho también la obra… la idea, ya caduca, de los fajos de billetes.

    Cuando me lea todos los materiales, retomaré tu PEC y te la comentaré. Hice el curso de SEO de El País, tengo los apuntes… he visto que has estudiado en Jyväskylä y tengo curiosidad por saber si hablas finlandés… qué crack!! Un saludo, leyendo a gente como tú siente uno el imperativo de leer!!

  2. Mónica Gómez Sánchez says:

    Hola Fátima,

    Se me olvidó mencionarte que tu PEC me pareció buenísma!!!!…

    Tras entregarla eché un vistazo al folio de la asignatura y pensé, * !! Congratulation! ;)

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PEC2 Técnica y Tecnología: OCELOS

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PEC2 Técnica y Tecnología: OCELOS

PEC 2. Técnica y tecnología …
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Acrílico sobre cartón (41,5×31,5cm). Visión de una escena común                  (individuo con jersey granate trabajando con ordenador en mesa salón con pared gris con cuadro de tonos azules y ocres y ventana con cortina beige a la derecha del encuadre y plantas verdosas en centro e izquierda de la imagen), tomada a través de la óptica (difracción, refracción y reflexión del vidrio de un vaso con aristas prismáticas)

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Esta publicación se ha generado automáticamente en el Ágora.

Te encuentras en el Ágora de la asignatura. En este espacio se recogerán todas las publicaciones relacionadas con las actividades que hagan los compañeros y compañeras del aula a lo largo del semestre.

El Ágora es un espacio de debate en el que estudiantes y docentes pueden ver, compartir y comentar los proyectos y las tareas de la asignatura.

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